如何培養(yǎng)您的孩子

日期:2004-08-10 13:08:00

家長(zhǎng)該怎么教育孩子 * 63%的家長(zhǎng)經(jīng)常"教孩子識(shí)字、算術(shù)等知識(shí)"。 * 62%的家長(zhǎng)采用"講故事"的方式教育孩子 * 39%的家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子在一起做游戲

  一.教育方式 調(diào)查表明,在教育孩子的方式上,家長(zhǎng)們存在的一些不太合宜的做法,63%的家長(zhǎng)經(jīng)常"教孩子識(shí)字、算術(shù)等知識(shí)",其中包括大約四分之一3至4歲的幼兒,他們是不宜灌輸知識(shí)的。只有39%的家長(zhǎng)經(jīng)常采用"和孩子一起做游戲"的方式教育孩子,一半以上的家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到游戲是最好的教育手段。由于調(diào)查的樣本中有相當(dāng)比例的3、4歲幼兒,經(jīng)常采用"講故事"的方式教育孩子的家長(zhǎng)有62%,也說明家長(zhǎng)實(shí)在缺乏更多的教育手段。 但家長(zhǎng)教育孩子時(shí),大約60%的孩子經(jīng)常是能夠很好地配合,37%的孩子有是能夠很好配合,有時(shí)則不能,只有3%的孩子經(jīng)常不能很好地配合。當(dāng)孩子不能很好地配合時(shí),50%的家長(zhǎng)"換一種他喜歡的方式,或者教他感興趣的內(nèi)容",只有10%的家長(zhǎng)"堅(jiān)持要求孩子配合",說明大部分家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)顧及到了孩子的興趣。

  專家點(diǎn)評(píng): 從60%的孩子經(jīng)常能夠配合好家長(zhǎng)的教育來看,幼兒對(duì)家長(zhǎng)在家里對(duì)其進(jìn)行教育是可以接受的。

  調(diào)查反映在孩子不能很好地配合時(shí),百分之七十的家長(zhǎng)能夠靈活地掌握方法,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),這一比例偏高,希望家長(zhǎng)能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來。

  二、專長(zhǎng)班的效果如何 *53%的孩子參加了一項(xiàng)或幾項(xiàng)專長(zhǎng)培養(yǎng)班 *增加最多的是"美術(shù)班、"舞蹈班"和"樂器班" *近一半的家長(zhǎng)認(rèn)為專長(zhǎng)培養(yǎng)的效果"一般" 在2802個(gè)孩子中,有1488人參加了一項(xiàng)或者幾項(xiàng)專長(zhǎng)培養(yǎng)班,占總數(shù)的53%。從所參加專長(zhǎng)班的類型看,以"藝術(shù)類"居多。其中,參加美術(shù)班的有983人,占孩子總數(shù)的35%,參加舞蹈班的有926人,占總數(shù)的33%;參加樂器班的有803人,占總數(shù)的29%。而參加游泳,聲樂、英語等其他專長(zhǎng)班的則相對(duì)較少,都不足10%。 但是從實(shí)際取得的效果看并不十分理想。調(diào)查表明,近一半(48%)的家長(zhǎng)認(rèn)為,培養(yǎng)專長(zhǎng)的效果"一般",還有2%左右的家長(zhǎng)認(rèn)為效果"不好"。其中,以以"開發(fā)孩子智力"為目的的家長(zhǎng),認(rèn)為效果"一般"或者"不好"的比例最高,達(dá)到57%;其次是以"提高孩子整體素質(zhì)"為目的的家長(zhǎng),比例為56%。因此,抱著這兩個(gè)目的給孩子進(jìn)行專長(zhǎng)培養(yǎng)的家長(zhǎng),期望值不要定得太高。

  專家點(diǎn)評(píng): 希望家長(zhǎng)能夠更加正確地對(duì)待孩子上特長(zhǎng)班的問題。特長(zhǎng)班只是單項(xiàng)活動(dòng),家長(zhǎng)不要期望過高,看得過重,不要讓孩子參加過多,使孩子負(fù)擔(dān)過重。

  三、孩子常犯什么毛病 *97%的孩子至少有一項(xiàng)研究人員列出的不良行為 *東方之星研究所的研究人員認(rèn)為,本市幼兒中,普遍存在著非智力因素發(fā)展方面的問題 42%的孩子"在幼兒園自己穿衣服,在家里卻要大人為他穿",37%的孩子"經(jīng)常通過撒嬌或者哭鬧的方式來達(dá)到自己的目的",43%的孩子"游戲時(shí)如果輸了,他就會(huì)不高興甚至哭鬧",有18%的孩子"和小朋友在一起玩時(shí),總按著別人的意愿做事,很少有自己的想法",31%的孩子"經(jīng)常吃零食而影響正餐"。在所調(diào)查的2802個(gè)孩子中,只有96人沒有上述任何"不良行為,占總數(shù)的3%其余的97%的孩子至少具有上述一項(xiàng)"不良行為"。

  專家點(diǎn)評(píng): 早期教育中突出的一點(diǎn)是棗從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,調(diào)查反應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)此重視不夠。孩子的問題相當(dāng)普遍,多數(shù)情況是家長(zhǎng)教育不當(dāng)造成的。希望家長(zhǎng)這 各方面能夠注意與幼兒園配合,協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)孩子的自理能力。培養(yǎng)孩子從小有 主見,對(duì)他將來尤為重要。

  四、與智力發(fā)展的狀況相比,家長(zhǎng)對(duì)孩子非智力方面的發(fā)展更不滿意 *家長(zhǎng)最滿意的是孩子的"記憶力" *家長(zhǎng)最不滿意的是孩子的"注意力" 東方之星的研究人員讓家長(zhǎng)在所列舉的十二項(xiàng)因素中,針對(duì)孩子的發(fā)展?fàn)顩r,各選出三項(xiàng)滿意與不滿意的方面。結(jié)果顯示記憶力"以51%的"得票率",高居"最能令您(家長(zhǎng))滿意的方面"的第一位;列第二位是"身體素質(zhì)",占44%;第三位的是"表達(dá)能力",占33%。而列》"最不能令您(家長(zhǎng))滿意的方面"第一位的是"注意力",占51%;第2位的是"獨(dú)立性",占35%;第三位的是"身體素質(zhì)",占31%。

   專家點(diǎn)評(píng):調(diào)查基本反映了幼兒心理發(fā)展的客觀規(guī)律,但有一點(diǎn),家長(zhǎng)將注意力作為不滿因素的首選,表明家長(zhǎng)忽視了孩子的注意力維持的時(shí)間一般都比較短這一特點(diǎn),實(shí)際上,注意問題沒有家長(zhǎng)們想象的那么嚴(yán)重。 家長(zhǎng)是孩子最好的老師,家長(zhǎng)真正意識(shí)到自己的這份責(zé)任并以愿意通過科學(xué)的教育方法承擔(dān)起來,是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。

   五、家長(zhǎng)的誤區(qū)在哪里 *32%的家庭錯(cuò)誤地認(rèn)為:"趁孩子小時(shí),盡可能多地給他一些知識(shí)",而不是"少灌輸些知識(shí),多開發(fā)的智力" *40%的家長(zhǎng)不知道:人的智力83%是在7歲以前形成的 *73%的家長(zhǎng)把孩子的智力開發(fā)推給幼兒園 *35%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子應(yīng)該"揚(yáng)長(zhǎng)避短",而不是"以長(zhǎng)帶短" 在幼兒教育的問題上,家長(zhǎng)們已經(jīng)有了比較清楚的認(rèn)識(shí),例如,在"玩"的問題上,83%的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到"讓孩子多玩玩,沒有什么不好";在孩子的地位問題上,86%的家長(zhǎng)不贊成"凡事盡量讓孩子優(yōu)先",95%的家長(zhǎng)贊同"孩子自己能做的事,盡管他做得不好,父母也不要代替"。但是,在很多方面,相當(dāng)多的家長(zhǎng)還是存在的一些錯(cuò)誤的做法或者觀念,主要表現(xiàn)在: 1.如何對(duì)待"知識(shí)"問題。盡管很多幼教專家向社會(huì)呼吁不要盲目給孩子灌輸知識(shí),東方之星也曾多次在媒體上宣傳自己"少灌輸些知識(shí),多開發(fā)點(diǎn)智力"的幼教理念,但仍有32%的家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為,應(yīng)在"趁孩子小時(shí),盡可能多教點(diǎn)知識(shí),為他以后上學(xué)作準(zhǔn)備"。 2.對(duì)"智力開發(fā)關(guān)鍵期的認(rèn)識(shí)。有近40%的家長(zhǎng)認(rèn)為,"幼兒時(shí)期孩子正在長(zhǎng)身體,應(yīng)多多地加強(qiáng)他的身體素質(zhì),開發(fā)智力一類的事可以到孩子上學(xué)以后再重點(diǎn)抓。實(shí)際上,按照心理學(xué)的觀念,人的智力83%以上是7歲以前的幼兒時(shí)期形成的,只有充分利用3棗7歲這一智力開發(fā)的關(guān)鍵期,才能最有效地開發(fā)孩子的智力。 3."家園分工與協(xié)作"的問題。73%的家長(zhǎng)認(rèn)為"要使孩子全面發(fā)展,家長(zhǎng)應(yīng)多注意孩子的飲食起居和身體發(fā)展,幼兒園應(yīng)多注意孩子的智力開發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)。" 4.揚(yáng)長(zhǎng)避短與"以長(zhǎng)帶短"問題。對(duì)于表達(dá)能力強(qiáng),而算術(shù)運(yùn)算能力差的孩子,35%的家長(zhǎng)認(rèn)為,應(yīng)該讓他們"揚(yáng)長(zhǎng)避短","多在語言方面下功夫,使他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域有所發(fā)展。"其實(shí),揚(yáng)長(zhǎng)避短只適合于我們成人,因?yàn)槌扇说母黜?xiàng)能力基本固定,面臨的是如何發(fā)揮特長(zhǎng)的問題。但是對(duì)于幼兒來說,他的"長(zhǎng)"、"短"還沒有固定,他的"短"往往正是您所培養(yǎng)不夠、更需要去培養(yǎng)的方面,"揚(yáng)長(zhǎng)避短"只會(huì)使孩子逐步喪失某種能力,不利于孩子的全面發(fā)展。正確的做法是充分利用它的強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)弱項(xiàng)的發(fā)展,我們稱之為"以強(qiáng)帶弱"或者"以長(zhǎng)帶短"。

  專家點(diǎn)評(píng): 調(diào)查基本反映了家長(zhǎng)重視幼兒教育的情況,反映了社會(huì)發(fā)展的未來趨 孩子的求知欲特別強(qiáng),適當(dāng)教一教可以,但要防止幼兒教育小學(xué)化。 幼兒時(shí)期,孩子的發(fā)展尚在基礎(chǔ)的基礎(chǔ),盡管孩子在某些方面不擅長(zhǎng),也不能避開。

  六、家長(zhǎng)怎么評(píng)價(jià)自己的孩子 *40%以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子的總體發(fā)展?fàn)顩r不滿 *39%的家長(zhǎng)把孩子"和自己對(duì)孩子的期望值相比" *35%的家長(zhǎng)把孩子"和其他同齡的孩子比 *只有4%的家長(zhǎng)是"根據(jù)專家機(jī)構(gòu)的測(cè)試"評(píng)價(jià)孩子的。 對(duì)于孩子的總體發(fā)展?fàn)顩r,只有3%的家長(zhǎng)認(rèn)為"很好",54%的家長(zhǎng)列為"較好",39%的家長(zhǎng)認(rèn)為"一般",還有大約3%的家長(zhǎng)認(rèn)為"較差"、"差"或者"說不清楚"。這一調(diào)查結(jié)果表明,有相當(dāng)多的家長(zhǎng)(40%以上)對(duì)孩子的總體發(fā)展?fàn)顩r是不夠滿意的。 根據(jù)東方之星在工作中對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)定的情況,盡管很多孩子在某一方面或幾方面存在著這樣和那樣的問題,但絕大多數(shù)的總體發(fā)展?fàn)顩r還是很不錯(cuò)的,之所以有這么多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展不滿意,我們認(rèn)為,是因?yàn)槟壳昂芏嗉议L(zhǎng)在對(duì)孩子認(rèn)識(shí)的問題上,存在的過高期望和盲目攀比的傾向,這可以從家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)中看出。 調(diào)查表明,家長(zhǎng)們主要依據(jù)2種標(biāo)準(zhǔn)孩子作出評(píng)價(jià),一是"和自己對(duì)孩子的期望值相比",占39%;二是"和身邊鄰居、同事家的其他同齡孩子相比",占35%。此外還有10%左右的家長(zhǎng)依據(jù)的是"書籍、雜志等提供的標(biāo)準(zhǔn)",5%左右的家長(zhǎng)"和自己小時(shí)候相比",只有4%的家長(zhǎng)是根據(jù)"專家機(jī)構(gòu)的測(cè)試"得出的評(píng)價(jià)。

  專家點(diǎn)評(píng): 應(yīng)提高家長(zhǎng)對(duì)孩子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性。由于家長(zhǎng)一般是傾向?qū)⒑⒆油l(fā)展?fàn)顩r比較好的孩子進(jìn)行比較,很難對(duì)孩子做出客觀的評(píng)價(jià),過高的攀比容易給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)和心理壓力。

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