這八種媽媽最不受孩子歡迎

日期:2009-01-09 11:28:00

加拿大的兒童教育專家最近對(duì)全國各地120余所幼兒園中2000余名兒童做了一次專題調(diào)查。調(diào)查的中心是:你不喜歡媽媽有哪些表現(xiàn)?統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:有8種媽媽比較集中地不受孩子們歡迎。

  只顧自己玩的媽媽

  5歲的湯姆說,“我媽媽常常只管自己出去玩,既不顧家,也不顧我。有不少時(shí)候她晚上玩得很晚才回家——實(shí)際上她回家時(shí)我往往已睡著了。我不知道媽媽究竟是不是愛我。”

  專家評(píng)析:其實(shí)這類媽媽稱得上是“自私媽媽”,缺乏對(duì)孩子的責(zé)任感。建議應(yīng)該投入至少70%的精力和50%的空余時(shí)間在才5歲的孩子身上。

  只想著爸爸的媽媽

  還不到3歲的琳達(dá)哭著說,“媽媽只有見到爸爸時(shí)才眉開眼笑。她總是把最好吃的留給爸爸,而不是留給我。她說我什么都不好,而說爸爸什么都好。我很生氣。”

  專家評(píng)析:要知道,幼年期的兒童大多十分敏感,常常會(huì)把媽媽視作 “私有財(cái)產(chǎn)”,而不許自己以外的人,甚至包括爸爸“分享”。對(duì)這么愛“吃醋”的琳達(dá),媽媽理應(yīng)有意識(shí)地作出種種表現(xiàn)或暗示,讓她增加“媽媽確實(shí)最愛她”的自信。同時(shí)當(dāng)爸爸的也應(yīng)大度地適當(dāng)退出媽媽視線的焦點(diǎn),以便讓寶寶更有安全感。

  愛體罰的媽媽

  5歲的小頑童布尼透露,“只要我淘氣,如跟小朋友打架啦,弄臟了衣服啦,在墻上畫畫啦,媽媽就會(huì)罰我站,而且一站就是老半天。一次我用彈弓打破了鄰居的玻璃窗,媽媽更是生氣,不僅不給我飯吃,還狠狠地?cái)Q我的胳膊,直疼得我嗷嗷叫。于是我再也不愛媽媽了,因?yàn)槲矣X得她并不愛我。”

  專家評(píng)析:體罰可能成功地強(qiáng)迫孩子服從家長的意志,但這一定只是暫時(shí)的、局部的,帶來的問題遠(yuǎn)比解決的問題要多得多。因體罰而導(dǎo)致孩子的逆反心理和逆反行為一般在幾周后即會(huì)顯現(xiàn)出來,其中包括:經(jīng)常撒謊,偷盜,愛欺負(fù)弱小同學(xué),難以與小伙伴友好相處,缺乏同情心,不服從教師教導(dǎo),有時(shí)可能極度自卑等等。在2年后則可能發(fā)展至斗毆、搶劫、鬧事等更為激烈的暴力行為甚至反社會(huì)傾向,并增加成為小流氓、小霸王的危險(xiǎn)。

  不尊重我朋友的媽媽

  4歲的貝克嘟著嘴說,“媽媽一直不喜歡我周圍的小伙伴。她說湯尼說話結(jié)巴,彭努長得丑,肖斯腦筋不好使,尼爾嘴又太饞。反正在她嘴里沒有一個(gè)好的。更讓我不快的是,她要求我不跟他們玩,還生怕我被他們‘帶壞’。而實(shí)際上他們都是既可愛又誠實(shí)的好孩子。我為媽媽感到害臊?!?/P>

  專家評(píng)析:媽媽是孩子步入社會(huì)最早的引路人,在孩子面前務(wù)須注意一言一行!尊重孩子的朋友本身就意味著對(duì)孩子的尊重。而讓孩子在你以身作則的指引下學(xué)會(huì)尊重他人,是他寶貴的人生財(cái)富。任何孩子都有這樣那樣的毛病或缺點(diǎn)。就讓孩子自由地選擇他的朋友吧,不必杞人憂天地?fù)?dān)心孩子會(huì)被“帶壞”。

  說到做不到的媽媽

  5歲的海倫埋怨說,“媽媽總是說話不算數(shù)。她曾答應(yīng)馬上給我買一個(gè)芭比娃娃,但至今仍沒有買。她還保證在外婆生日那天帶我上外婆家,但后來又說不去了。還有許許多多事情她都說得到卻做不到。最后我已不相信她的話了。這樣的媽媽真叫人掃興!”

  專家評(píng)議:“說得到做不到”的媽媽缺失的是誠信。誠信并非與生俱來,而是后天培養(yǎng)的。其實(shí),“誠信教育”,往往始于牙牙學(xué)語之時(shí),而且貫穿于整個(gè)童年時(shí)期。在孩子剛剛懂事起就應(yīng)幫助他們?cè)谛闹袠淞⑵稹耙哉\信為本”。遺憾的是,屢屢“說得到做不到”的媽媽,為孩子提供的恰恰是反面教材,起的負(fù)面影響可想而知

  過于嚴(yán)厲的媽媽

  5歲的丹尼說,“媽媽老說我這也不行那也不行。她說我寫的字不端正,畫的狗一點(diǎn)也不像,還批評(píng)我洗碟子不干凈。我真的什么也不行嗎?想到這里,我很泄氣?!?/P>

  專家評(píng)析:父母的完美主義對(duì)孩子心理的最大危害是:漸漸剝奪了他們的自信。要知道,孩子都需要自我肯定,特別對(duì)原本就較自卑的孩子來說,自我肯定無疑更為重要。有的孩子之所以變得越來越自卑,正是父母以完美主義的態(tài)度作出了過高的要求,由此孩子便可能時(shí)時(shí)處處被包圍在批評(píng)、埋怨之中難以自拔,長此下去自信便可能遺憾地喪失殆盡。最后當(dāng)他每每開始做一件事時(shí),他在潛意識(shí)中往往會(huì)對(duì)自己作出否定,如:我的能力就是比不上人家,我的腦筋就是笨,或我就是不討別人的喜歡等等。不妨將對(duì)孩子的“你洗不干凈碟子”改成“你真了不起,才5歲就能洗碟子啦!不過要是你能再多花點(diǎn)時(shí)間沖洗,碟子會(huì)洗得更干凈的”。這么一改,給孩子的心理暗示就完全不一樣了。

  此外要認(rèn)識(shí)到:任何孩子,都不可能是樣樣都棒的“全才”(其實(shí)成人也是如此)。要是你的孩子在繪畫方面不如別的孩子,大可不必為此而憂心忡忡,因?yàn)樗耆锌赡茉谄渌矫鎰龠^別的孩子。

  太肥胖的媽媽

  3歲的瑪麗哭著說,“媽媽實(shí)在太胖了,而且弄得很邋遢。每次她上幼兒園開家長會(huì)時(shí),小朋友們都會(huì)暗暗地笑話我。我很難過,但又不知怎么辦才好?!?/P>

  專家評(píng)析:兒童比成人更看重一個(gè)人的外表,對(duì)自己最親愛的母親自然更是如此。其中的部分原因可能是他們對(duì)“心靈美比外貌美更重要”的抽象理論還難以理解。為了自己的健康,也為了“美化”自己在孩子心目中的形象,過于肥胖的母親應(yīng)該注意節(jié)食、運(yùn)動(dòng)和減肥,并關(guān)注自己的衣著服飾。

  不好玩的媽媽

  4歲的亞裔孩子阮埋怨說,“我能歌善舞,老師和小朋友都很喜歡我。我還會(huì)作畫、剪紙、彈琴、捏泥巴,可是媽媽不僅都不會(huì),她還瞧不起我的愛好。媽媽早出晚歸,空余時(shí)就只知道讀書。她還老叮囑我一定要好好讀書,因?yàn)橹挥凶x好書以后才有出息。其實(shí),我很希望媽媽能夠陪我一起玩。我真感到掃興,為什么我的媽媽這么不好玩?”

  專家評(píng)析:孩子想從自己最親近的媽媽那里模仿、了解很多事情,以滿足自己天然的好奇心和求知欲;他們更希望能和媽媽擁有相同的興趣和愛好。如果媽媽對(duì)孩子的愛好一竅不通,總是一問三不知,甚至不以為然,孩子自然會(huì)感到很失望很沮喪。同時(shí)這對(duì)孩子早期語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展也有負(fù)面影響。對(duì)幼兒來說,完全沒有必要強(qiáng)迫他多多讀書。其實(shí)在阮這樣的年齡段,理應(yīng)通過多玩來發(fā)展多方面的興趣,因?yàn)橥鎸?shí)際上也是學(xué)習(xí),而且是一種提升智力的極好學(xué)習(xí)。此外不妨有意識(shí)地培養(yǎng)和孩子相同或相似的興趣愛好,并熟悉孩子特有的心理和語言,盡可能抽時(shí)間多和孩子一起玩,和孩子多作語言交流。長此下去,孩子自然會(huì)認(rèn)為你是很“好玩”的。

  媽媽感受

  在網(wǎng)上看了這篇文章, 心里很是不舒服。因?yàn)槠渲袔追N表現(xiàn)自己身上也有。像愛體罰的媽媽、說道做不到的媽媽、過于嚴(yán)厲的媽媽。

  雖然我不是一個(gè)愛體罰的人,但有時(shí)孩子鬧脾氣總聽不進(jìn)話的時(shí)候,我就很少有耐心傾聽孩子心里的想法,而是憑主觀猜測下判斷,嚴(yán)厲批評(píng)他,甚至揚(yáng)手。有時(shí)為了應(yīng)付孩子,一時(shí)隨口答應(yīng)他什么事情,后來想想行不通或是自己沒時(shí)間,就找各種理由來勸說,雖然孩子順我的意思去做了,但過后提起這件事總會(huì)說:你說話也有不守信用的時(shí)候啊。那時(shí)的我真是啞口無言。可能是性格所致,我有句口頭禪:“要么不做,要做就把它做好?!彼詿o論孩子是做事還是學(xué)習(xí),我都很全面地教他,希望他能做得如我預(yù)期所料的,就算退一步也要在我能容忍的范圍之內(nèi)。因而心急的時(shí)候,沖他說話就會(huì)很大聲。這時(shí)孩子就會(huì)反抗:“你那么大聲干嗎?我又沒有聾?!笨次液苌鷼狻⒂譀]膽量反問我的時(shí)候,就會(huì)選擇逃避,“我不想做了,它太難了?!薄暗葧?huì)兒再做,我很累了。”

  現(xiàn)在想想,真是自己教育失敗的表現(xiàn)。作為老師的我尚且明白對(duì)學(xué)生要求要因人而異,不可強(qiáng)人所難,要用愛心包容學(xué)生的不足,為什么換成自己的孩子就會(huì)忘了呢?莫非真是“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。孩子我們只有一個(gè),教育的那一刻對(duì)我和孩子來說,也只有一次,假如總要錯(cuò)過,我們教育出來的那還是我們愛的孩子嗎

  有一次他問我:“媽媽,你還愛我嗎?”望著他童真的眼睛,那種期盼的眼神讓我有種心碎的感覺。我慌忙抱住他,安慰他說:“愛,你是媽媽唯一的孩子,是媽媽的寶貝,我不愛你愛誰呀?不僅是我,連爸爸都很愛你?!边@時(shí)他才神情愉快地說:“媽媽,我也愛你。我永遠(yuǎn)都不離開你?!逼綍r(shí)聽到這句話我一定很高興也很幸福,但此時(shí)我卻有些心酸。我知道是我有些粗暴的教育讓他有了這樣的擔(dān)憂,讓他對(duì)媽媽的愛產(chǎn)生了懷疑。難怪有時(shí)我說他的時(shí)候,他總用“我心里在下大暴雨”“我的心都變成了碎片”這樣的句子來表示他的心情。大人一時(shí)難以控制的情緒傷害的何止是自己在孩子面前的形象,更是對(duì)孩子幼小心靈的摧殘,這比拔苗助長還可怕啊。

  教育是門大學(xué)問,父母又是孩子的終身老師??催^太多身心不健全的學(xué)生和他們父母的冷漠關(guān)系,很能讓人深思。當(dāng)初這些家長也是過于注重自己的感受而太不在意孩子的心理,以至發(fā)展成現(xiàn)今的局面。暫且不說孩子將來有沒有出息,如果等我們老了,我們的孩子也用粗暴態(tài)度來對(duì)待自己,并附言:你當(dāng)初就是這樣對(duì)我的。那時(shí)真要活活氣死了。就算氣死了,你能怨孩子嗎

  當(dāng)孩子降臨到這個(gè)世界,我們成為父母時(shí),我們猶如一個(gè)果農(nóng)剛剛得到了一顆等待發(fā)芽成長的種子,種子能不能在我們的手中長成果樹?能不能開出美麗的花兒?能不能結(jié)出碩果?這一切的關(guān)鍵都在于果農(nóng)的付出如何。所以孩子的行為或是思想出了問題,做父母的首先應(yīng)該查找原因,反省自己,而不應(yīng)一味地責(zé)怪孩子不學(xué)好。

  我想做一個(gè)好果農(nóng),我也應(yīng)該做一個(gè)好果農(nóng)。

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