淺談幼兒情商教育

日期:2009-01-10 16:51:00

淺談幼兒情商教育?

近幾年,科學家們研究發(fā)現(xiàn),一個孩子在成長的道路上,最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸?福的人,并不完全取決于智商,情商往往也起著非常重要的作用。下面筆者結合自己的工作實踐淺談對幼兒情?商教育的一點認識。?

一、情商的概念?

所謂情商是指一個人感受、理解、控制、運用和表達自己及他人情感的能力。美國心理學博士丹尼爾·葛?爾曼曾概括了五個方面:?

第一,認識自身情緒的能力。葛爾曼認為,認識自身情緒是情商的基石,這種隨時認知感覺的能力,對了?解自己非常重要。不了解自身真實感受的人必然淪為感覺的奴隸。反之,掌握感覺才能成為生活的主宰,面對?學習、工作、婚姻等人生大事才能作出妥善明智的抉擇。?

第二,妥善管理情緒的能力。情緒管理必定建立在自我認知的基礎上,通過自我調節(jié),達到自我安慰,擺?脫焦慮灰暗或不安的目的。這方面能力較匱乏的人常常要與低落的情緒交戰(zhàn),掌握自如的人則能很快走出生命?的低潮,重新振奮起來。?

第三,自我激勵的能力。無論是要集中注意力,還是發(fā)揮創(chuàng)造力,將情緒專注于一項目標是絕對必要的。?要做到這一點就要不斷地增強自我成就感,提高對事業(yè)的熱忱。成就任何事情都要靠情感的自制力,保持高度?熱忱是一切成就的動力。就是說要不斷地給自己定目標,不斷地強化自己的雄心壯志,不斷地用自己取得的成?就勉勵自己,從而不斷地前進,這在個人成才過程中是一個非常重要的因素。?

第四,認知他人情緒的能力。葛爾曼認為,心理健康要有同理心,所謂同理心就是善于感覺別人的感受,?這是基本的人際交往技巧。具備同理心的人較能從細致的信息上感覺他人的需求。?

第五,人際關系的管理能力。人際關系是一門管理他人情緒的藝術,能否細微地關注、恰當?shù)貙Υ说?情緒,往往與個人的人際和諧程度、領導能力有關。?

我們不難看出,上述五個因素是相互補充、相互貫通又相互制約的,中心問題是人的情緒控制和管理以及?自我激勵。?

二、成功需要高情商?

強調情商的作用,并不是忽視智商。一個人要走向成功,使自己的生命得到最大發(fā)揮,應是智商和情商的?互補及和諧發(fā)展的結果。當一個人智力、能力方面有所欠缺的時候,應該用自己的情商優(yōu)勢去補充,“笨鳥先?飛”就是這個道理。相反,一個人智力不低,如果他再注意調控自己的情緒,注重自我激勵,那么他就會取得?更大的成就。隨著社會的快速發(fā)展,情商越來越成為每一個渴望成功的人不可缺少的非智力因素。在現(xiàn)代社會?中,人的生存質量更加決定于個人實力的競爭。在這種情況下,人的情緒控制、正確看待失敗.?

今天提起EQ(情商),在大多數(shù)人的眼里已不再是什么新鮮事物,然而,這個在近幾年才極度宣揚起來的心理學研究的產物,到底包括哪些具體的指數(shù)?體現(xiàn)在孩子身上有哪些特點?及其培養(yǎng)高智商孩子的關鍵是什么?那么,請看本文??人類一直重視人的智力的開發(fā),并且有一個衡量智力的測試系統(tǒng)??智商(IQ),也稱為智力商數(shù)。現(xiàn)代西方一些杰出的科學家通過大量研究表明,在人的智力商數(shù)以下,還存在著另一個超越人類智力的參數(shù),即情商,也稱情緒智慧,簡稱EQ。美國心理學家認為,情商比智商更重要。為此,推出的成就方程式為:20%的IQ+80%的EQ=100%的成功。?

一、情商概念的提出?

情商不像智商通過測試可計算出來,為了便于人們接受,沿用了商。最早提出情商這一概念的是美國心理學家彼得?梅耶教授,他們在1990年把情商描述為由3種能力組成的結構。1995年,美國心理學家格爾曼對情商作了更明確的說明,他認為情商包括五個方面的能力:?

1、了解自己情緒的能力?

2、控制自己情緒的能力?

3、以自己情緒激勵自己行為的能力?

4、了解別人情緒的能力?

5、與別人友好相處的能力?

由此,人們以格爾曼提出的情商概念為標準,進行探討。格爾曼還通過實驗證明,在情商的這五個方面的能力中情緒的控制力量是關鍵。?

二、高情商幼兒的特點?

較高水平的情商,有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮,它是所有學習行為的根本。一項研究顯示,要預測孩子在幼兒園,在學校表現(xiàn)的標準,不是看小孩子積累了多少知識,而是看其情感與社會性的發(fā)展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心,是否知識何種行為較恰當,并能克制不當行為的沖動……,這些都是情商的基本成份。一般來講,高情商的幼兒都具有以下特點:?

1、自信心強:自信心是任何成功的必要條件,是情商的重要內容。自信是不論什么時候有何目標,都相信通過自己的努力,有能力和決心去達到。?

2、好奇心強:對許多事物都感興趣,想弄個明白。?

3、自制力強:即善于控制和支配自己行動的能力,有時是善于迫使自己去完成應當完成的任務,有時是善于抑制自己不當行為的發(fā)生。?

4、人際關系良好:指能與別人友好相處,在與其他幼兒相處時積極的態(tài)度和體驗(如關心、喜悅、愛護等)占主導地位,而消極的態(tài)度和體驗(如厭惡、破壞等)少一些。?

5、具有良好的情緒:情商高的孩子活潑開朗,對人熱情、誠懇,經(jīng)常保持愉快。許多研究與事實也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。?

6、同情心強:指能與別人在情感上發(fā)生共鳴,這是培養(yǎng)愛人、愛物的基礎。?

三、高情商幼兒的培養(yǎng)?

情商,它不是與生俱來的,是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的。因此,情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義。在情商的早期培養(yǎng)過程中,家庭、幼兒園起著重要的作用。?

1、家庭??情感發(fā)展的基石?

家庭是幼兒學習情商的第一所學校。在家里,他們將學到許多基本信息知識,如他們的自我觀察,別人對自己的反應,如何看待自己的感覺,如何判讀別人的情緒與表達自己的喜怒哀樂等。研究顯示,父母對待子女的方式,對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此,想要孩子具有高情商,家長必須力爭做到:?

(1)加強自身的情感訓練,提高自身的素質,具備基本的情商。?

(2)對孩子細心一些,發(fā)現(xiàn)孩子情緒不佳時,要懂得理解孩子的感受,努力去了解引起孩子情緒不佳的前因后果,進而協(xié)助孩子以適當?shù)姆椒〒崞角榫w。?

(3)幫助孩子建立自信心,培養(yǎng)他們的同情心,促進其情商的發(fā)展。?

2、幼兒園??情商發(fā)展的關鍵?

在我國,情商教育還不是一個十分普及的名稱,很多家庭不能為孩子打下穩(wěn)固的人生根基,社會便成為矯正孩子情緒與社會能力不足的重要后盾。由于入園率的升高幼兒園就更有機會教導孩子人生的基本道理。作為幼兒的直接教導者??幼兒教師,在培養(yǎng)幼兒高情商方面應做到:?

(1)注意自身素質的提高,每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園,給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。?

(2)要公平、公正地對待每一位幼兒,千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。根據(jù)研究,忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動,看問題偏激等等。?

(3)要積極地,通過講故事,做游戲等方式,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、好奇心,這不僅是情商教育的內容,也是《幼兒園工作規(guī)程》的要求。

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