一、豐富知識(shí)，開闊眼界

　　智力教育包括開發(fā)智力和掌握知識(shí)技能。要發(fā)展智力，我們必須正確認(rèn)識(shí)處理智力與知識(shí)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，智力的順利發(fā)展取決于是否以適當(dāng)?shù)姆绞饺娴叵騼和瘋魇谥R(shí)。如果我們只學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)方面而忽視其他方面，不僅會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展，甚至?xí)璧K智力的發(fā)展。

　　智力和知識(shí)是完全不同的。個(gè)人對(duì)多少的了解不能用來衡量個(gè)人的智力。知識(shí)的掌握取決于智力的發(fā)展水平。智力的形成比知識(shí)的掌握要慢得多。智力是先天和后天的結(jié)合，而知識(shí)和技能是通過學(xué)習(xí)獲得的。智力發(fā)展在一定程度上屬于有限，在一定時(shí)間會(huì)停止。有人認(rèn)為16歲是巔峰，有人認(rèn)為可以達(dá)到30歲。對(duì)知識(shí)的掌握是無限的。智力的發(fā)展停止了。智力停止發(fā)展后，知識(shí)可以不斷獲得。智力不能教，知識(shí)可以教。

　　二、兒童語言的發(fā)展

　　語言是人類思維的物質(zhì)外殼，它調(diào)節(jié)和控制著人類所有心理活動(dòng)的發(fā)展，沒有語言的發(fā)展，就沒有人類的心理發(fā)展，更談不上智力發(fā)展。1-6歲的孩子是口語逐漸發(fā)展的關(guān)鍵期。許多成功的科學(xué)家、藝術(shù)家和作家都接受過好的語言訓(xùn)練。例如，法國法學(xué)家維特和偉大詩人歌德在5-6歲之前接受了3-6種語言的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，他們激勵(lì)了智慧，后來成為一個(gè)非凡的人。

　　不到半歲的嬰兒，已經(jīng)能聽懂幾個(gè)詞了。如果一篇文章里有一個(gè)熟悉的詞，他會(huì)理解的更多。實(shí)驗(yàn)還表明，18個(gè)月大的孩子可以理解語法正確的句子，即使他們通常一次只能說兩個(gè)不連貫的單詞。

　　專家提醒父母，了解這一點(diǎn)對(duì)他們來說非常重要。嬰兒出生后，他的父母應(yīng)該經(jīng)常和他說話。這對(duì)兒童語言和智力的發(fā)展具有重要意義。父母對(duì)孩子也有責(zé)任。

　　(3)各種藝術(shù)激發(fā)孩子發(fā)展智慧

　　音樂，美術(shù)和故事是具體形象的教育。它們生動(dòng)、活潑、有趣。孩子們喜歡他們。它們是開發(fā)兒童智力最有效的方法。

　　三、藝術(shù)教育的好處

　　1.空間方位知覺

　　根據(jù)音樂旋律線，兒童有自己的節(jié)奏線，即手、腳、身體上下，左右、前后等的變化。此外，兒童的空間方位知覺在音樂游戲、舞蹈等活動(dòng)，群體中可以得到更好的發(fā)展，如個(gè)人、個(gè)人的位置變化和群體的形成與變化。

　　2.促進(jìn)體育的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　當(dāng)兒童進(jìn)行有節(jié)奏的體育鍛煉時(shí)，通過學(xué)習(xí)各種動(dòng)作，可以發(fā)展其控制運(yùn)動(dòng)和保持大腦神經(jīng)平衡的能力。兒童音樂腦(右半球)中的常規(guī)活動(dòng)還可以促進(jìn)左半球的活動(dòng)，加強(qiáng)左半球和右半球的聯(lián)系，為智力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　孩子們有很多機(jī)會(huì)利用他們的想象力在音樂創(chuàng)造豐富的活動(dòng)。例如，在舞蹈中，孩子們“聽音樂，思考”，在特定的時(shí)間和空間中敏感地感知各種形式，將聲音轉(zhuǎn)化為圖像，然后在腦海中反映各種生動(dòng)的圖像和表情。

　　四、游戲

　　1.創(chuàng)意游戲，比如和飛行員、司機(jī)一起玩。孩子們可以體驗(yàn)成人的社會(huì)生活

　　2.建筑游戲，如在房屋，建造積木、礫石和修理小水庫，可以發(fā)展兒童的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)勞動(dòng)技能。

　　3.教孩子游戲，比如：讓孩子給娃娃取名；玩過家家的時(shí)候，讓孩子扮演不同的角色來解決生活中的問題。這樣可以發(fā)展孩子的語言能力、想象力、記憶力和獨(dú)立思考能力。

　　(5)勤用腦，善用腦。

　　人腦是人類的心理器官，是智慧智慧的物質(zhì)基礎(chǔ)，心理學(xué)不能自然產(chǎn)生，需要堅(jiān)持不懈地研究。皮層細(xì)胞具有特定的功能數(shù)，一定數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞通常形成“0”形神經(jīng)環(huán)路。許多神經(jīng)回路形成相當(dāng)復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，和大腦通過這些系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)它的功能大腦中的神經(jīng)回路很少是天生的，大部分是通過勤奮的學(xué)習(xí)和實(shí)踐建立和鞏固的。因此，早期用腦和頻繁用腦可以促進(jìn)功能神經(jīng)回路的建立、強(qiáng)化和鞏固。